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《设计校园》

来源:蒙泉镇中心学校 发布时间:2013-12-02 浏览次数: 【字体:

教学内容:人教版三年级下册 书P106107 《设计校园》

教学目标:

 1.通过教学活动,让学生更加理解东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位。

 2 通过让学生自主调查、讨论,寻找解决问题的方法,最后设计出自己喜欢的校园。

 3.培养学生从多角度观察、分析问题的习惯,逐步提高解决问题的能力。

教学重点:

 自主调查、寻找解决问题的方法,设计出自己喜欢的校园。

教学难点:

培养学生从多角度观察、分析问题的习惯。

教学准备:课件

教学过程:

一.           导入:

1.能说出图上小动物的位置吗?

(分别说出:东、南、西、北, 东南、东北、西南、 西北)

2.出示书P106主题图)

你们能不能用这些方位词说说我们校园呢?

3说说这个校园的各个方位都有哪些建筑物或教学设施?

这个校园设计得漂亮吗?合理吗?你有什么建议?如果能在设计漂亮、合理的学校里面学习,你们会有什么感想呢?你们想不想也自己设计校园呢?今天我们就自己来设计校园。

二.实践活动:

活动一:信息交流

1.了解自己学校的设施情况。

小组为单位,说说自己对学校的了解。

2.用学过的方位词来说明学校的设施。

活动二:设计校园的想法

1.(用笔画画出校园简图)

以小组为单位,讨论一下,我们的学校还可以添置那些设施?还有哪些地方需要改进呢?

2、请下面这四个方面说说你的校园的改进想法。

①校园的什么地方添置什么设备?

②学校的绿化上面你有什么见解?

操场的大小或形状如何?

你还有哪些设想?

活动三:设计校园

1.请小组合作,把你们美好的想法用笔描绘出来。

2.请每组派选代表来展示你们的作品,并且用我们学过的方位词来介绍你们的作品设计。

三.小结:

同学们,生活中有许多问题都跟数学有关,如设计校园。只要我们细心观察,认真思考,运用我们学过的知识认真分析,一定能找到解决问题的好方法,不断提高自己分析问题和解决问题的能力,设计出自己满意的校园。

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